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三个课堂

为解决区域、城乡、校际之间的教育资源均衡问题,国家相关部门出台了《关于加强“三个课堂”应用的指导意见》等一系列政策,要求各地加强“专递课堂”、“名校网络课堂”、“名师课堂”建设与应用,三个课堂系统方案以课堂、教学为核心,构建支撑新型教研、教学、学习的“三个课堂”应用解决方案,满足大规模区域同步互动、资源共享、研讨教研、网络教学等需求,实现“促进教师专业发展、推动全区教育均衡、优质教学资源持续共享”的教育信息化建设目标。


专递课堂

“专递课堂”强调专门性,主要针对农村薄弱学校和教学点缺少师资、开不出开不足开不好国家规定课程的问题,系统方案以区域中心学校作为主讲教室,并与偏远地区的多个听课教室进行音视频互动教学,构建1+11+N的网络专递帮扶教学模式;让区域中心学校与偏远地区学校同上一堂课、共享一名师,打造空中课堂、共享优质资源,帮扶薄弱学校或偏远地区学校,促进教育公平和均衡发展。

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课表排课

同步主讲与听课教室的课表,课表排课清晰直观,点击即可一键上课,快速进入同步课堂。

专递教学

主讲教室接入N端听课教室,实现“优带多”的课程专递教学,扩大优质教育资源覆盖面。

跨区域远程互动教学

支持11,1N实时远程互动教学,师生零距离互动还原真实课堂。

同步板书

主讲和听课端的板书双向同步批注与分享,让异地师生交流互动更全面。

网络教学

通过直播、点播、课程录播等形式,汇聚于资源平台,做到资源管理、网络教学、课程回顾等功能,帮助学生随时随地进行学习。

 

名师课堂

“名师课堂”强调共享性,主要针对教师教学能力不强、专业发展水平不高的问题,通过构建“教、研、培、评”的网络研修共同体,将不同区域、学校的教研组紧密相连,打造全新数字化网络教研模式,实现“名师带多师、一校带多校”的网络教研活动,使名师资源得到更大范围共享,促进教师专业发展。

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在线观摩教学

薄弱学校老师通过平台,在线观摩名师的直播教学过程,以及点播名师的示范课教学视频与资料,为老师提供借鉴学习的平台。

网络教研

网络连接区域内的学校、教研单位,组织在线教研、协同教研、课程分析等应用,实现不同学校教师同时参与、名师帮扶带的目标。

远程互动指导

以课堂远程互动教学为基础,名师可与薄弱学校的老师课堂双师互动,并指导教学,带动普通教师水平提升。

网络评课

不同的学校和老师通过平台组织网络评课、赛课,自动统计评课结果、排行、对比数据,为精准教研、考核、评价提供数据支撑。

名校网络课堂

“名校网络课堂”强调开放性,主要针对有效缩小区域、城乡、校际之间教育质量差距的迫切需求;系统以云平台为依托、优质学校名校为主体、网络学校与网络课程为形式,实现名校的网络同步课程、课堂情景再现以及优质教学资源共享,充分发挥名师名校的示范、辐射和指导作用,满足学生对个性化发展和高质量教育的需求。

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优质教学资源共享平台

打造资源共享平台,并汇聚优质学校名校的优质课程资源,区域内开放共享,为学生提供个性化、高质量的网络课程资源。

网络教学

学生通过移动端、web平台在线访问名校,观看优质学校名校的课程直播和优课资源在线自主学习。


整体方案优势

功能应用全面

功能涵盖课前、课中、课后,业务管理、使用全流程一体化。

高度集成、轻量部署、运维简单

核心设备软硬件高度集成化设计,互动服务轻量化部署,结构简单、故障节点少,降低运营维护成本。

智能设计,操作简单

上课自动开始录制、课堂自动导播、互动一键开启、课后自动发布、数据自动统计,降低老师对系统的繁杂操作,便于老师常态化应用。

清晰流畅,低延时

采用先进的压缩算法、智能抗丢包、网络自适应,让画面清晰流畅、无卡顿,<200ms的低时延。

云端服务,无限制

采用云端服务技术,不限制点播、直播、听课端、互动组别的数量和地域,支持规模并发访问。